Kā dzimumu stereotipi sabojāt bērnam

Stereotipi par dzimumu sāk spokoties mums pat bērnudārzā, bet daudz agrāk: slimnīcā. Par paziņojumu par tērpies zilā zēniem un meitenēm rozā - tagad tas ir jūsu krāsu un neuzdrošinās šķērsot līniju. Protams, šajā vecumā bērni vēl nesaprotu, bet daži fona tiek dota. Bērnudārzs, skola, un pat Sākumposmos augstākajā izglītībā būs tikai turpinās kopējo līniju, lai meitenes un zēni ir atšķirīgi, tāpēc tie ir dažādi veidi, kā uzvesties dažādos veidos, lai saģērbt un ir dažādas vajadzības. Šajā gadījumā, visi bērni ir samazināt pēc dzimuma ar to pašu suku. Ja tu esi zēns, jums patīk futbols, kara spēles, un automašīnas, un nav jums uzdrīkstēties pieskarties lelles. Ja jūs esat meitene, tad sēdēt klusi stūrī un nav palaist apkārt, vai arī lauzt to sev ceļgaliem. Ap bērnu uzbūvēja veida šūnā neizteikta uzvedības normas un cerības, kas pārsniedz vēlama. paši Ierobežojumi ir slikti, bet tas nav pirmais, ne pēdējais mīnus izglītības sistēma, kurā dzimumu stereotipi ir būvētas.

atbilst uz apģērba

Tas sākas patiešām ar drēbēm. Kādā brīdī zēni kauns valkāt zeķubikses, un meitenes - bikses, šorti pat ģērbtuvē par pusaugu meitene nesajauks nevienam. Pat bērnudārzā, televīzijā, ir noteikta krāsu un rakstzīmju kods uz apģērba, kas saistīti ar dzimumu. Zēniem krāsas jābūt neitrālai vai tumši, abstraktas modeļus, vai arī saistīts ar "tipisku zēna" hobijiem. Meitenes var valkāt maigas krāsas, pasteļi, modeļus ziediem, lentes un sirdis. Pat multiplikācijas filmu varoņi tiks sadalīts pēc dzimuma: Boys - roboti, Transformers, supervaroņu, un meitenēm - jauki radījumi, maziem dzīvniekiem un princesēm. Ja jums ir kādi apģērba gabalu vai objektu ar kaut sliecas būt no pretējā dzimuma, tad, pirmkārt, smējās pie pašiem bērniem, apziņa, kas jau ir ieviesta krāsu un objekta kodu. "Ko tev patīk meiteni?", "Kāpēc vīriešu kurpes ar automašīnām likts uz?". Un ko tad, ja meitenes, piemēram, transformatoru, un zēna - ziediem vai tauriņi? Aiz tā var atrasties nopietns hobijs, kas nākotnē būs augt par labu profesiju vai hobijs.

Robotika un mehānika meiteņu, zēnu bioloģijā - kāpēc ne? "Procentu" ierobežojumi likts uz acu aizsegi uz abu dzimumu bērniem, izraisot, dažos gadījumos, lai būtu kauns par savām interesēm un vēlmēm. Bērni pat var sākt veidot neiroze, jo viņi nejūtas tā, tāpat kā visi pārējie, bet tas nav saņemt skaidru paskaidrojumu par to, kas ir nepareizi ar savu izvēli.

Individuālās brīžus var izraisīt trauksmi un atvērtu raksturu. Piemēram, gadījumos strīds dzimuma identitāti. Purple krāsu - "puicisks" vai "girly"? Jūs varat iegādāties viņa dēls violeta šalle ar pilnu pārliecību, ka šī krāsa tuvu zilu vai bez krāsas ir dzimums, un viņš atteicās valkāt, jo tas izskatās violeta rozā. Konflikti un kairinājums no nulles.

Informācija, kas tiek nolasīta no sociālās avotiem, ēd dziļi subcortex, lai tieši no konkursa vecumā vajadzētu runāt ar savu bērnu par to, ka sociālie konvencijas ir muļķīgi un kaitīgi. Ja viņš grib kaut ko spēlēt vai kaut ko valkāt, neļaujiet citiem bērniem vai skolotājiem nievājošu komentāru par to. Un tas nav feministu izglītība un audzināšana veselīgā režīmā tolerances.

Tihonovs mokasīni un

Apģērbs un rotaļlietas - tas ir ziedi. Daudz dziļa ir ietekme uz uzvedības modeļus meitenēm un zēniem. Publiskā zemapziņas uzskata, ka meitenes ir daudz kluss, mierīgs, savākti, un zēni - protams mobilo, aktīvie un cocky. Tajā pašā laikā puiši var cīnīties, un hit atpakaļ, lai spēlētu āra spēles un padarīt troksni. Meitenēm kā bērns nosaka pasīvās brīvā laika pavadīšanas, vēlams kaut ko dara labā. Meitenes tiek mācīts caur spēli uz lomu mājsaimniece, bet hit atpakaļ vai aizstāvēt sevi - nekad. Turklāt, ja meitene bērnudārzā vai pamatskolā zateet cīnīties, lai aizstāvētu sevi kaut kādu iemeslu dēļ, viņas saruna būs pārsteidzoši atšķiras no līdzīga saruna ar zēnu. Ja zēns abstrakti runāt par šo cīņu slikti, meitene pārmest neatbilstošu uzvedību ir kā sievietes.

Saskaņā ar lielāko daļu pedagogiem, meitene būtu sūdzēties par jebkuru problēmu, un novirzīt tos uz citiem pleciem, un, ja tas paceļ cīņa ar puisi, kurš paceļ to, vairumā gadījumu tas ir "mana vaina." Tas ir ļoti līdzīgs ar tā saukto cietušā vainojot (vainojot upurim), kad sociālā atbildība tiek nobīdīts cietušajai pusei, jo īpaši attiecībā uz vardarbību. Izrādās, ka agresīva uzvedība zēni tiek veicināta, un meitene iemācās neizrādīt un "neaizstātu", jo jebkurš no tā uzvedību ārpus rutīnas tiks novērtēta kā iespēju ļaunprātīgu izmantošanu, kas viņai ir jāsamierinās, jo to dzimuma.

Tāda ir atšķirība, mēs redzam sistēmā, ieaudzināšanu vērtības. Aprūpētāji un skolotāji sludināt vīriešu un sieviešu tikumus, pamatojoties uz attiecīgo literatūru un sarunas. Cilvēks nedrīkst būt spēcīga, nedrīkst raudāt un parādīt emocijas, tas ir nepieciešams, lai attīstītu prātu, lai pelnītu naudu, un būt apgādnieks. Sievietei vajadzētu būt skaista, laipns un paklausīgs, un prāts ir sekundāra nozīme. Ja zēni rādīs emocijas un meitenes - spēku un intelektu, viņi sāk kaitināt ar pieteikuma šiem pašiem stereotipiem. Tātad bērns var ieslēgt uz iekšu un kļūst nomākts, it īpaši fona tipisku problēmu pakāpeniski nogatavināšana.

Nav izvēles

Bērni un pusaudži ir ļoti atkarīgas no personas, kas tos rada. Viņi nevar patstāvīgi pārvietoties realitātei sabiedrības, tāpēc paļaujas uz apkārtējo mīļajiem šajā jautājumā. Ja vecāki ignorēt šo tēmu, vai apiet, pēc noklusējuma, bērni iemācīsies vispārpieņemtu sistēmu vērtību, kas ir pilns ar trūkumiem un nepilnības dzimumu izglītībā. Tas nedod bērniem izvēles brīvību, un, ja vecāki neizskaidro laiku, šāda iespēja, tas var novest pie psiholoģiskas traumas. Jo vairāk apzinās vecuma pusaudzis var sākt koriģēt savu izvēli, par to pašu, bet viņš būs, lai padarītu savu ceļu caur uzstādīšanu jau uzzināju, kas neizbēgami noved pie iekšējo konfliktu.

Nedomāju, ka, ja jūs ļautu zēni valkāt rozā un meitenes - spēlēt ar automašīnām, tie ir tikai, ka, un tiks iesaistīti. Par atbilstošu dzimumu līdztiesības problēma nav punkts.

Bērniem ir jāspēj pierādīt, ka plaša pasaule iespējām risinās tiesības priekšā no tiem, un nav onkuļi un tantes, nevar atrisināt tādus svarīgus jautājumus par tiem. Vai nav kauns par sevi un viņa vēlmēm, nav kaitināt citus par lietām, piemēram, to, un, protams, vajadzētu būt cik vien iespējams, lai mest visus aizspriedumus, kas pakāpeniski noved pie maldīga secinājuma: ". Zēni = labs = slikta meitene" Ja bērns izskaidrot bērnam, ka viņš ir novērtēt personu kā atsevišķa vienība, nevis kā pārstāvis "bērnišķība" vai "meitenes gadi", tas vēl var patstāvīgi risināt dzimumu jautājumu sev un nav pretrunā ar citiem.